Contoh RPP Baik

Bagi calon guru ataupun mahasiswa yang akan menjadi guru pasti tahu tentang RPP
RPP adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,
Rencana yang dimaksud adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Maka ringkasnya RPP adalah rencana operasional kegiatan pembelajaran setiap atau beberapa KD dalam setiap tatap muka di kelas. Lingkup RPP paling luas mencakup 1 (satu) Komptensi Dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

Contoh dari RPP yang baik adalah seperti berikut ini

Lampiran 1.3: RPP Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Kontrol

Nama Sekolah    :  SMAN 1 Purwosari

Mata Pelajaran  : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester : XI / II

I.            STANDAR KOMPETENSI

2.      Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi

II.           KOMPETENSI DASAR

2.2  Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

-  Membuat dokumen pengolah angka dengan melibatkan formula

III.        INDIKATOR

Siswa  dapat	Nilai Karakter
1.  Mengetahui macam-macam formula string, bentuk penulisan dan fungsinya	Ingin tahu, kerja keras, mandiri, Teliti, disiplin
2.  Menyebutkan macam-macam formula statistik, bentuk penulisan dan fungsinya	Ingin tahu, kerja keras, mandiri, Teliti, disiplin
3.  Memahami bentuk penulisan formula Date and time dan fungsinya	Ingin tahu, kerja keras, mandiri, Teliti, disiplin
4.  Menyebutkan macam-macam formula Matematika, bentuk penulisan dan fungsinya	Ingin tahu, kerja keras, mandiri, Teliti, disiplin
5.  Memahami fungsi dan bentuk penulisan formula Logika	Ingin tahu, kerja keras, mandiri, Teliti, disiplin
6.  Memahami fungsi dan bentuk penulisan dari formula Lookup	Ingin tahu, kerja keras, mandiri, Teliti, disiplin

IV.      ALOKASI WAKTU

6 Jam Pelajaran (6 x 45 Menit)

V.         TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa mengetahui macam-macam formula string, bentuk penulisan dan fungsimya dengan tepat.

2.      Siswa dapat menyebutkan macam-macam formula statistik, bentuk penulisan dan fungsinya dengan benar.

3.      Siswa dapat memahami bentuk penulisan formula Date and time dan fungsinya.

4.      Siswa dapat menyebutkan macam-macam formula Matematika, bentuk penulisan dan fungsinya dengan benar.

5.      Siswa dapat memahami fungsi dan bentuk penulisan formula Logika.

6.      Siswa dapat memahami fungsi dan bentuk penulisan dari formula Lookup.

VI.      MATERI PEMBELAJARAN

1.      Formula String

a.       Fungsi Concantenate à =CONCANTENATE(A1,B1)

b.      Fungsi Left à =LEFT(A2,3)

c.       Fungsi Right à =RIGHT(A2,7)

d.      Fungsi Len à =LEN(A2)

e.       Fungsi Lower à =LOWER(A2)

f.       Fungsi Upper à =UPPER (A2)

g.      Fungsi Mid  à =MID(A2,9,5)

2.      Formula Statistika

a.       SUM à =SUM (A1:A9)

b.      AVERAGE à =AVERAGE(A1:A9)

c.       MIN à =MIN(A1:A9)

d.      MAX à =MAX(A1:A9)

e.       MODE à =MODE(A1:A9)

f.       MEDIAN à =MEDIAN(A1:A9)

g.      COUNT à =COUNT(A1:A13)

3.      Formula Date and time

a.       Fungsi Tanggal

b.      Fungsi Jam

4.      Formula Matematika

a.       Fungsi Round à =ROUND(3.26, 1)

b.      Fungsi Int à =INT(5.436)

c.       Fungsi Sqrt à =SQRT(121)

d.      Fungsi Power à =POWER(5,2)

5.      Formula Logika

a.     IF à =IF(C8>=75,"Lulus","Remidi")

b.     AND à =and(logical1,logical2,logical_ke-n)

c.      OR à =or(logical1,logical2,logical_ke-n)

6.      Formula Lookup

a.       HLOOKUP à =HLOOKUP(B4,$C$13:$H$15,2)

b.      VLOOKUP à =VLOOKUP(D2,$C$16:$E$19,2)

VII.   MODEL PEMBELAJARAN

Pembelajaran Kooperatif strategi Expert Group.

VIII.  ALAT DAN BAHAN

-          Komputer / Laptop

-          LCD Proyektor

-          LKS (Terlampir)

-          Pembagian materi

IX.        LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Tahap	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	Alokasi waktu (menit)
Kegiatan Awal	-     Menjawab Salam -     Berdoa -     Konfirmasi kehadiran siswa. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang dipelajari. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang model pembelajaran dan kegiatan berkelompok yang akan dilakukan.	-     Membuka kegiatan pembelajaran -     Mengajak berdo’a. -     Mengecek kehadiran siswa -     Menyampaikan tujuan pembelajaran -     Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari kepada siswa. -     Memberikan penjelasan tentang model pembelajaran dan kegiatan berkelompok yang akan dilakukan.	5
Kegiatan Inti Pretest Membentuk Kelompok Home Membentuk kelompok ahli Diskusi kelompok ahli Diskusi kelompok home Diskusi Kelas	-    Siswa mengerjakan pretest -    Siswa membentuk kelompok home heterogen 10 kelompok, masing-masing terdiri dari 4 siswa. -    Membagi no urut pada masing-masing siswa dalam kelompok. -    Siswa yang mempunyai no urut sama dalam kelompok home berkumpul menjadi satu dalam kelompok ahli. Sehingga membentuk 4 kelompok ahli masing-masing terdiri dari 10 siswa. -    Mendiskusikan materi yang diberikan guru dengan kelompok ahli. -    Siswa dalam kelompok ahli kembali ke masing-masing kelompok home. -    Setiap siswa dalam kelompok home secara bergantian menyampaikan materi yang telah diperolehnya selama dalam kelompok ahli kepada teman kelompok home. -    Mengerjakan LKS -    Tanya jawab tentang LKS	-    Memantau dan mengawasi pelaksanaan pretest. -    Membimbing dan memantau siswa dalam pembentukan kelompok home. -    Memberikan no urut 1-4 pada masing-masing siswa dalam 1 kelompok. -    Membimbing pembentukan kelompok ahli. -    Membagikan 4 macam materi yang berbeda kepada masing-masing kelompok ahli. Materi sesuai dengan urutan berikut: 1.      Fungsi String: Left, Right 2.      Fungsi String: Lower Upper 3.      Fungsi String: Proper, Mid 4.      Fungsi string: Concatenate, len -    Membimbing dan memantau pelaksanaan diskusi kelompok ahli. -    Memberikan penilaian afektif dan psikomotor kepada siswa. -    Memberikan instruksi, membimbing dan memantau pelaksanaan diskusi kelompok home. -    Memberikan penilaian afektif dan psikomotor siswa. -    Membagikan LKS kepada siswa -    Membahas LKS	30 10 10 15 10
Kegiatan Penutup	-      Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. -      Mendengarkan penjelasan guru -      Mengakhiri kegiatan pembelajaran.	-     Melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan. -     Menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya yaitu fungsi statistik, fungsi matematika, dan fungsi date and time. -     Menutup kegiatan pembelajaran	5

Pertemuan 2

Tahap	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	Alokasi waktu (menit)
Kegiatan Awal	-     Berdo’a. -     Konfirmasi kehadiran siswa. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan dipelajari dan mengaitkan dengan materi sebelumnya. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang model pembelajaran.	-     Membuka kegiatan pembelajaran -     Mengajak berdo’a. -     Mengecek kehadiran siswa -     Menyampaikan tujuan pembelajaran -     Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan mengaitkan dengan materi sebelumnya. -     Memberikan penjelasan tentang model pembelajaran dan kegiatan berkelompok yang akan dilakukan.	10
Kegiatan Inti Membentuk Kelompok Home Membentuk kelompok ahli Diskusi kelompok ahli Diskusi kelompok home Diskusi Kelas	-    Siswa membentuk kelompok home heterogen 8 kelompok, masing-masing terdiri dari 5 siswa. -    Membagi no urut pada masing-masing siswa dalam kelompok. -    Siswa yang mempunyai no urut sama dalam kelompok home berkumpul menjadi satu dalam kelompok ahli. Sehingga membentuk 5 kelompok ahli masing-masing terdiri dari 8 siswa. -    Mendiskusikan materi yang diberikan guru dengan kelompok ahli. -    Siswa dalam kelompok ahli kembali ke masing-masing kelompok home. -    Setiap siswa dalam kelompok home secara bergantian menyampaikan materi yang telah diperolehnya selama dalam kelompok ahli kepada teman kelompok home. -    Mengerjakan LKS -    Tanya jawab LKS	-    Membimbing dan memantau siswa dalam pembentukan kelompok home. -    Memberikan no urut 1-5 pada masing-masing siswa dalam 1 kelompok. -    Membimbing pembentukan kelompok ahli. -    Membagikan 5 macam materi yang berbeda kepada masing-masing kelompok ahli. Materi sesuai dengan urutan berikut: 1.      Fungsi Statistik: Sum, Average, Min, Max. 2.      Fungsi Statistik: Mode, Median, Count 3.      Fungsi Matematika: Round, Int, Sqrt, Power 4.      Fungsi Date and time: Now, Today, Day, Month, Year 5.      Fungsi Date and time: Days360, Time, Hour, Minute, Second -    Membimbing dan memantau pelaksanaan diskusi kelompok ahli. -    Memberikan penilaian afektif dan psikomotor kepada siswa. -    Membimbing, memantau pelaksanaan diskusi kelompok home. -    Memberikan penilaian afektif dan psikomotor siswa -    Membagikan LKS kepada siswa -    Membahas LKS	10 20 30 10
Kegiatan Penutup	-      Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. -      Mendengarkan penjelasan guru -      Mengakhiri kegiatan pembelajaran.	-     Melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan. -     Menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu fungsi logika dan fungsi Lookup. -     Menutup kegiatan pembelajaran	10

Pertemuan 3

Tahap	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	Alokasi waktu (menit)
Kegiatan Awal	-     Berdo’a. -     Konfirmasi kehadiran siswa. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang dipelajari. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang model pembelajaran.	-     Membuka kegiatan pembelajaran -     Mengajak berdo’a. -     Mengecek kehadiran siswa -     Menyampaikan tujuan pembelajaran -     Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari kepada siswa. -     Memberikan penjelasan tentang model pembelajaran dan kegiatan berkelompok yang akan dilakukan.	10
Kegiatan Inti Membentuk kelompok Diskusi kelompok ahli Diskusi kelompok home Diskusi Kelas	-    Siswa membentuk kelompok home dan ahli seperti pada pertemuan sebelumnya. -    Mendiskusikan materi yang diberikan guru dengan kelompok ahli. -    Siswa dalam kelompok ahli kembali ke masing-masing kelompok home. -    Setiap siswa dalam kelompok home secara bergantian menyampaikan materi yang telah diperolehnya selama dalam kelompok ahli kepada teman kelompok home. -    Mengerjakan LKS -    Tanya jawab tentang LKS	-    Membimbing dan memantau siswa dalam pembentukan kelompok -    Materi sesuai dengan urutan berikut: 1.      Fungsi Logika IF 2.      Fungsi Logika AND 3.      Fungsi Logika OR 4.      Fungsi Lookup: VLOOKUP 5.      Fungsi Lookup: HLOOKUP -    Membimbing dan memantau pelaksanaan diskusi kelompok ahli. -    Memberikan penilaian afektif dan psikomotor kepada siswa. -    Membimbing, memantau pelaksanaan diskusi kelompok home. -    Memberikan penilaian afektif dan psikomotor siswa -    Membagikan LKS kepada siswa -    Membahas LKS	10 20 30
Kegiatan Penutup	-      Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. -      Mendengarkan penjelasan guru -      Mengakhiri kegiatan pembelajaran.	-     Melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan. -     Menyampaikan rencana posttest pada pertemuan berikutnya. -     Menutup kegiatan pembelajaran.	10

Pertemuan 4

Tahap	Kegiatan Siswa	Kegiatan Guru	Alokasi waktu (menit)
Kegiatan Awal	-     Berdo’a. -     Konfirmasi kehadiran siswa. -     Mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan posttest yang akan dilaksanakan. -     Mendengarkan penjelasan guru. -     Menanyakan materi yang kurang dipahami	-     Membuka kegiatan pembelajaran -     Mengajak berdo’a. -     Mengecek kehadiran siswa -     Menjelaskan kepada siswa tentang ketentuan posttest yang akan dilakukan -     Mengulas materi yang telah dipelajari secara umum. -     Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya	10
Kegiatan Inti Posttest Membahas soal posttest	-    Persiapan Posttest -    Mengerjakan soal posttest -    Mendengarkan penjelasan guru -    Bertanya untuk soal dan materi yang belum dimengerti	-    Mempersiapkan kegiatan posttest. -    Membagi soal dan lembar jawaban kepada siswa. -    Memantau dan mengawasi pelaksanaan posttest -    Membahas soal posttest kepada siswa	10 30 30
Kegiatan Penutup	-      Mendengarkan penjelasan guru -      Mengakhiri kegiatan pembelajaran.	-     Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. -     Menutup kegiatan pembelajaran	10

X.      SUMBER BELAJAR

1.      Pembagian materi

2.      Lembar Kegiatan Siswa

XI.   PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian:

1.      Penilaian tes tertulis

Bentuk Instrumen:  tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal

Kisi-Kisi dan Soal Terlampir

2.      Observasi

Observasi digunakan untuk melakukan penilaian psikomotorik dan afektif siswa.

Bentuk Instrumen: Lembar Observasi Psikomotorik dan Lembar Observasi Afektif.

Kriteria skor penilaian dan rumus penilaian terlampir.

Lembar Observasi Psikomotorik

No	Nama Siswa	Indikator				Skor Perolehan
		Mengerjakan Tugas	Menyiapkan dan merancang tabel	Keterampilan mempraktikkan penulisan rumus	Keterampilan mengolah rumus
1
2
3

Lembar Observasi Afektif

No	NAMA SISWA	INDIKATOR						Skor Perolehan
		Kehadiran siswa	Kedisiplinan	Kerapian	Kesungguhan mengikuti pelajaran	Menyelesaikan tugas	Keaktifan di kelas
1
2

			Pasuruan, 9 Januari 2012
Mengetahui,			Peneliti,
Guru Mata Pelajaran
(Lutfi Ansori, S.Kom)			(Putri Khoirin Nashiroh)
NIP.			NIM. 108533414493

 Semoga Tulisan saya bermanfaat dan apabila ada kekurangan silakan anda berkomentar ...
Terimakasih..

Tedy Sanjaya